Vi vet att autistiska barn har svårt att förstå och delta i sociokommunikation, t.ex. att dela upplevelser på olika sätt. Samtidigt har de mycket starkare fokus på utforskande och undersökande av...

Tydliggörande pedagogik innebär att använda förstärkande och förtydligande metoder som underlättar för barnen att förstå vad, hur, när, hur länge, med vem och på vilket sätt rutiner och aktiviteter...

Kan drömmar och önskningar leda framåt och till förändring i arbetet med barn som behöver stöd? Kan ett samtal om en drömförskola väcka motivation och inspiration? Prova övningen Vår drömförskola och...

I den här artikeln går vi igenom beteenden som är särskilt framträdande vid autism, så kallade begränsade och repetitiva beteenden. Det kan handla om upprepade rörelser eller att något måste placeras...

I denna fristående fallbeskrivning får du ett diskussionsunderlag som passar utmärkt att använda tillsammans med artikelserien Tydliggörande pedagogik. I texten får du möta Zenya som inte vill delta...

Att samla ordskatter är ett lekfullt sätt att främja ordförrådet hos barn och samtidigt ge dem strategier för att själva ta sig an nya ord – allt i ett inkluderande klimat där även barn som har...

I den här artikeln går vi igenom förmågor och färdigheter som krävs för att vi ska kunna kommunicera på ett socialt plan med varandra, och vilka skillnader som finns mellan typiska och autistiska...

Lek är livsviktigt och ger sociala färdigheter, kunskaper och välmående. Men hur gör vi med barnen som inte får fatt i leken, där turtagningen går snett och samspelet inte flyter? Ny forskning...

I två fristående artiklar möter vi verksamheter som på olika sätt arbetar med stödinsatser när barn eller vårdnadshavare inte mår bra. I denna artikel möter vi Malmö spädbarnsteam, en behandlande...

Här inleds en artikelserie om typiska och autistiska barn i förskoleåldern. Denna första del handlar om typisk utveckling. Miljön och omgivningen runt barnen på förskolan diskuteras också, som en...

Varför finns det ingen forskning om TAKK? Denna fråga eller fundering har Linda Palla – lärarutbildare och forskare inom specialpedagogik – mött från förskolestudenter och yrkesverksamma under många...

Riksförbundet Attention riktar större uppmärksamhet mot förskolans värld. Med pengar från Allmänna Arvsfonden har projektet ”Förskolelyftet” nu startat. Syftet är att ta fram en spridningsbar metod...

I förskolan möter vi emellanåt föräldrar med diagnosen intellektuell funktionsnedsättning (IF). Här fördjupar vi oss i forskning om hur föräldrar och deras barn påverkas av IF och vad förskolan kan...

Tack vare medicinska framsteg överlever allt fler för tidigt födda barn. Men ofta väntar stora utmaningar. Förskoleforum har pratat med forskaren Erika Baraldi om hur förskolan kan stötta för tidigt...

De flesta barn med autism är integrerade i förskolans ordinarie verksamhet. För att förbättra inlärningsmiljön för dem behövs både kunskap och organisatoriska förutsättningar. Petra Linnsand, leg....

I förskolan finns utsatta barn som behöver någon som för deras talan. – En vuxen som ser, hör och tar saker på allvar är avgörande för att barn i förskoleåldern ska få stödet de har rätt till, säger...

När personalen på förskolan ser barn med svårigheter som leder tankarna till autism eller adhd, kan ett samtal med vårdnadshavarna vara nödvändigt. Samtal av den här typen kan vara svåra, men med...

SPSM:s nya webbaserade studiepaket ger kostnadsfri kompetensutveckling inom neuropsykiatriska funktionsnedsättningar (NPF).

Nu finns en ny, högaktuell forskningsöversikt om förskolans stora betydelse för barns psykiska hälsa. Förskolepsykolog Anna Hellberg Björklund guidar er genom materialet och tipsar om verktyg och...

Det finns barn som inte riktigt fungerar i samspelet eller på andra sätt väcker frågor och tankar hos pedagogerna i förskolan. Boken Barn som väcker funderingar ger stöd i att se, förstå och hjälpa...