Ett pussel som både seende förskolebarn och synskadade förskolebarn med svår synnedsättning eller blindhet kan använda, det har Frida McCabe tagit fram i samarbete med SPSM. Det är en unik produkt.

Förskolan ska främja alla barns utveckling och lärande enligt läroplanen. Men behöver förskolans pedagoger kunskap om olika funktionsnedsättningar? Räcker det inte om specialpedagogen har den...

Den specialpedagogiska dokumentationen kan synliggöra situationer och relationer där svårigheter uppstår, såväl som sådant som fungerar. Men de etiska frågorna och förskolans värdegrund måste vara...

Isbergsmodellen hjälper arbetslaget att skifta perspektiv från det observerbara beteendet hos ett barn till de behov som finns ”under ytan”. Leg. psykolog Anna Hellberg Björklund visar hur ni...

Ett barn som ofta harklar sig, gör grimaser, kastar med huvudet, smackar eller göra andra ljud och rörelser utan att verka kunna styra det själv kan ha tics eller Tourettes syndrom.

Finns det barn med tics eller Tourettes syndrom på din förskola, och hur kan i så fall den pedagogiska verksamheten anpassas till dessa barn? Psykolog Karin Österlund ger vägledning och tips.

Hur skiljer sig flerspråkiga barns språkutveckling från enspråkiga barns? Hur kan man stötta det flerspråkiga barnet på bästa sätt? Logoped Elvira Ashby delar med sig av sina mångåriga erfarenheter...

Med papper och penna kan man på ett enkelt sätt tydliggöra många olika situationer för ett barn som har stora behov av förberedelser, eller som har svårt att skapa egna inre bilder enbart med hjälp...

I min roll som specialpedagog har jag ofta funderat på hur jag skulle kunna utveckla min handledning. Hur skulle det som lyfts i handledningen i än större omfattning kunna utvecklas i verksamheten?...

Visste du att vi med hjälp av medveten rörelseträning kan skapa nya förutsättningar för barns utveckling? Sara Wikander och Bodil Opdahl visar hur kroppskontroll, inlärning och koncentration hänger...

Denna artikel ger konkreta exempel på hur man kan arbeta för att stödja barn med brister i något eller flera av de tre kärnområdena theory of mind, central koherens samt exekutiva funktioner, där...

Barn med autismdiagnos är lika unika som alla andra barn, men det finns tre kärnområden som kan hjälpa oss att förstå barn med denna typ av speciella behov. Dessa områden är theory of mind, central...

Barn med autismdiagnos är lika unika som alla andra barn, men det finns tre kärnområden som kan hjälpa oss att förstå barn med denna typ av speciella behov. Dessa områden är theory of mind, central...

Ibland observerar man saker, till exempel vid hämtning och lämning, som man vill ta upp med vårdnadshavaren. Men hur gör man det på bästa sätt? Hur skapar vi förutsättningar för dialog i stället för...

Anne Lillvists intresse för specialpedagogiska frågor har lett henne in på ämnen som övergångar, normkreativitet och förskolan som en inkluderande miljö. Här berättar hon bland annat om vikten av ett...

Linda Palla är docent i pedagogik vid Malmö universitet. Hon arbetar med ämnen som policy, dokumentation och bedömning, kategoriseringar och identitetsskapanden ur ett kritiskt perspektiv.

Nyfiken på att börja använda tecken för att stötta kommunikation och språkutveckling? Här bjuder logoped Elvira Ashby på en liten teckenkurs som fungerar utmärkt som en workshop i arbetslaget. Du får...

Specialpedagogik är bra för alla barn men måste samtidigt anpassas efter individuella behov. Hur kan det vara så? Med TAKK och tydliggörande pedagogik som exempel ser du hur två metoder kan vara bra...

Hur upptäcker vi flickor med autism och/eller adhd i förskolan? Maria Bühler, leg. psykolog och specialist i neuropsykologi, ger råd och vägledning i denna artikel.

Ett trevligt bemötande och bra förutsättningar att lyckas ligger till grund för undervisningen, tycker specialpedagoger i Kristianstad. Därför har de kopplat ihop ICDP, lågaffektivt bemötande och...