|
 Allt om det dagliga pedagogiska arbetet på förskolan. Fortsätt att utvecklas i din roll som förskollärare genom att hålla dig uppdaterad inom det senaste, och genom att fördjupa dina kunskaper.
 |
|
 |
|
|
Pedagogisk teori
|
 |
 |
Abstraktion och logik i ettåringens vardag
Att uppmuntra den naturliga känslan för skillnader Läs mer |
|
 |
|
Medverka med kroppen – del 2
I den här artikeln fokuserar Nina Rossholt på situ Läs mer |
|
 |
|
Medverka med kroppen – del 1
Att medverka – vad innebär det för ett- eller tvåå Läs mer |
|
 |
|
Begynnande räknefärdigheter
I förskolans vardagsrutiner finns outtömliga möjli Läs mer |
|
 |
|
Forskare i fokus: Agneta Simeonsdotter Svensson
Samlingen är ett ämne som tidigare inte undersökts Läs mer |
|
| Visa fler artiklar |
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
Pedagogisk praktik
|
 |
|
Känsloskolan: Fler verktyg till känslan Avund
Att barn visar avund och vill ha det andra har är naturligt. I stället för att fördöma beteendet eller känslan kan man ge barnet bekräftelse och hjälpa till att sätta ord på upplevelsen. Läs mer |
|
 |
|
RUS – Samsyn kring värdegrunden
Barn gör inte som vi säger utan som vi gör. Pedagogerna måste därför vara goda förebilder och ha en samsyn när det gäller värdegrunden, synen på det enskilda barnet och barngruppen, framhåller Camilla Lindgren och Tuula Torro i den här artikeln. Läs mer |
|
|
|
Känsloskolan del 9: Avund
I denna del av Känsloskolan tar Maria-Pia Gottberg upp begreppet avund, eller avundsjuka. För visst händer det att både vi själva och barnen ibland känner avund? Läs mer |
|
 |
|
Val 2010: Del 6 – Ska fristående förskolor få drivas som aktiebolag?
Vilken inställning har våra riksdagspartier till fristående förskolor? Det har vi frågat i denna avslutande del i vår artikelserie inför valet 2010. Läs mer |
|
 |
|
Den förnyade läroplanen – åsikter och framtidsperspektiv
Nu är den här: den förnyade läroplanen för förskolan. Äntligen! utropar en del, andra är lite mer tveksamma. Förskoleforum har pratat med några olika personer inom den svenska förskolevärlden. Läs mer |
|
| Visa fler artiklar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Specialpedagogik
|
 |
|
Språkträning med Karlstadmodellen
Karlstadmodellen är en språkträning som verkar för rätten att alla barn ska få lära sig, utveckla och använda språk. Vad går denna uppmärksammade modell ut på och hur används den ute på förskolorna? Läs mer |
|
 |
|
Svårigheter att samspela och kommunicera – vad är hönan och vad är ägget?
Svårigheter med kommunikation och samspel är dominerande när barn bedöms vara i behov av särskilt stöd i förskolan. Men frågan är vad som är hönan och vad som är ägget i den här problematiken. Läs mer |
|
 |
|
Barn i behov av särskilt stöd – med och utan formell diagnos
Alla barn har rätt att få sina specifika behov tillgodosedda i förskolan. Men tilldelning av resurser är ofta kopplade till formella diagnoser och speciella krav. Hur behoven egentligen ser ut på förskolorna har Anne Lillvist tillsammans med forskarkollegor tittat närmare på. Läs mer |
|
 |
|
Stamning hos barn
Förskoleforum har fått frågor från er medlemmar om vad stamning egentligen är och hur man bemöter barn som stammar. Barbro Bruce reder ut begreppen. Läs mer |
|
 |
|
Humlan – förskolan för alla barnens sinnen
Förskolan Humlan är öppen för barn med flerfunktionsnedsättningar i åldrarna 1–6 år, något som ställer särskilda krav på såväl verksamhet som lokaler och personal. Läs mer |
|
| Visa fler artiklar |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Litteraturtips
|
 |
|
Lär känna Vygotskijs banbrytande perspektiv
Här tipsar vi om en ny bok för alla som är intress Läs mer |
|
 |
|
Barns inflytande i förskolan – en fråga om demokrati
Alla som arbetar i förskolan har stor nytta av att Läs mer |
|
 |
|
Utveckla barns språk
"Tala ut och prata på" är en kombination av tryckt Läs mer |
|
 |
|
Malous inspirationsväska – barns rättigheter
I serien Malous inspirationsväskor får du denna gå Läs mer |
|
 |
|
Om specialpedagogiskt stöd i förskolan
Vad krävs i förskolan för att alla barn ska utveck Läs mer |
|
| Visa fler artiklar |
|
|
|
|
|
|
|
