|
|
 |
|
 |
|
Texter av Loris Malaguzzi
Hej Anna!
Finns det någon bok som Loris Malaguzzi själv skrivit eller som beskriver hans egna tankar om pedagogik? D.v.s. någon källa för oss som vill lära oss mer om Reggio Emilias filosofi?
Med vänliga hälsningar
Malin
Läs svaret från
Anna Barsotti
|
|
 |
|
 |
|
|
|
|
|
|
Miljön som tredje pedagogen
Idéen med miljön som den tredje pedagogen, måste det innebära att vi ska ha låga bord och stolar överallt? Vi vuxna får ju lätt ont i ryggen av att hela tiden böja oss.
Läs svaret från
Birgitta Kennedy
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Är det Reggio Emilia-inspirerat att arbeta i tema?
Har varit på flera Reggio Emilia-inspirerade förskolor där personalen har bestämt de tema/projektområden de jobbar med. Hur går det ihop med att ni säger att ni följer barnen?
Läs svaret från
Birgitta Kennedy
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Det rätta svaret?
Ska man enligt den pedagogiska filosofin i Reggio Emilia aldrig ge det ”rätta svaret” till barnen?
Läs svaret från
Anna Barsotti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Barnkonventionen på barns nivå
Vi skulle gärna vilja arbeta mer aktivt med barns rättigheter i våra barngrupper. Men när man läser barnkonventionens artiklar är de på en ganska hög nivå - behandlar samhället, juridik och strukturer snarare än sådant som ligger nära barnens vardag.
Har du några tips på hur vi ska tänka när vi bryter ner en artikel för att arbeta med den i barngruppen?
Finns det någon barnkonvention "skriven för barn" som vi kan använda?
Läs svaret från
Fanny Davidsson
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Barn som har det jobbigt i samband med föräldrars skilsmässa
Hej!
På vår förskola har vi en pojke 2 1/2 år. Föräldrarna har nyligen separerat och det har varit en jobbig situation för alla, men främst för honom. Sedan en tid tillbaks så har han blivit förändrad, han slår, knuffar, och retar andra barn. Det kan ske när som helst på dagen utan förvarning. Han har en bästa kompis som är lika gammal och de brukar leka med varandram men nu har hans kompis blivit väldigt osäker på honom och drar sig ibland undan.
Vi förstår att föräldrarnas skilsmässa är en del som påverkar av hans beteende. Vi arbetar dagligen med värdegrunden hur man är en bra kamrat, att få "göra" förlåt m.m. Men det känns inte okej, det händer för mycket så ordet förlåt har ingen innebörd längre.
Som personal så frågar vi ibland när han knuffat någon, "Hur är det i dag?". Han kan då svara: "Jag är arg på mamma." Då gör det ont i hjärtat!
Hur kan vi hjälpa honom och föräldrarna? De är naturligtvis oroade. Vi tänkte börja arbeta med våra grundkänslor i hela gruppen och börja med känslan arg! Vi har fått bra tips på forumet.
Tacksam för svar!
Läs svaret från
Elinor Schad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
För lite kläder?
Ofta får vi på förskolan höra av föräldrar att barnen har för lite kläder på sig och att de blir sjuka av det.
Stämmer detta? Av alla råd jag läser står det inget om kläder utan mer om handhygien, hålla sig borta från stora folkgrupper, vara ute mycket osv.
Är det en sanning eller en myt att för lite kläder gör en sjuk?
Läs svaret från
Anna Claesson Ahlin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Samma pedagoger varje dag?
Hej!
Jag vill veta om det finns några tankar om vad som är bäst för barn i förskolan vad gäller storarbetslag. Finns det någon forskning som talar mot/för storarbetslag? Finns det en modell för hur man bör tackla ett storarbetslag gentemot barnen?
Till exempel tänker jag på hur personalen ska fördela sig på dagarna och veckorna. Ska personalen ha ett sådant veckoschema så att de varje dag roterar runt i förskolans olika miljöer? Det handlar ju om förmiddagstiden.
Jag ser hellre att det är samma pedagoger som finns varje dag på sina hemvisten för trygghet, lärande och struktur. Men jag behöver något att bottna mina tankar i!
Eller, jag kanske har fel. Schemalagd rotation i veckorna kanske är bra? I sådana fall behöver jag bottna i det med!
Hälsningar från Bottenlös
Läs svaret från
Sonja Sheridan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Samma pedagoger varje dag?
Hej!
Jag vill veta om det finns några tankar om vad som är bäst för barn i förskolan vad gäller storarbetslag. Finns det någon forskning som talar mot/för storarbetslag? Finns det en modell för hur man bör tackla ett storarbetslag gentemot barnen?
Till exempel tänker jag på hur personalen ska fördela sig på dagarna och veckorna. Ska personalen ha ett sådant veckoschema så att de varje dag roterar runt i förskolans olika miljöer? Det handlar ju om förmiddagstiden.
Jag ser hellre att det är samma pedagoger som finns varje dag på sina hemvisten för trygghet, lärande och struktur. Men jag behöver något att bottna mina tankar i!
Eller, jag kanske har fel. Schemalagd rotation i veckorna kanske är bra? I sådana fall behöver jag bottna i det med!
Hälsningar från Bottenlös
Läs svaret från
Elinor Schad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
GI till barn?
Undrar om GI-mat är bra att ge även våra små barn eller när är det lämpligt att börja med sådan mat?
Läs svaret från
Hanna Sepp
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Mitt och ditt!
Vi har problem med en snart 4-årig pojke som hela tiden tar saker som de andra barnen leker med. Det går så snabbt och det känns som vi hela tiden rycker ut när det redan är för sent. Hur kan vi förekomma honom?
Läs svaret från
Elinor Schad
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
När ska barn bli "torra"?
Hej,
Det är många diskussioner med föräldrar angående när barnen ska bli "torra" när man arbetar med yngre barn...
Ofta så fungerar det att vara utan blöja hemma mycket tidigare än på förskolan och vi har märkt att föräldrar ofta använder sig av belöningssystem om det inte finns någon påse med tvätt på hyllan! Är det verkligen ok när barnen är 2-2,5 år? Det här med blöjor verkar vara lite olika år från år, nu har det varit en tid när bvc gett föräldrarna rådet att ta bort blöjan så fort det bara går. Men hur ska vi göra på förskolan när vi har 15 ett och två åringar? Kan tycka att det ibland stressas på som mycket annat... känns inte ok när det blir nya kläder 4-5 gånger om dagen är man verkligen redo då?
Tacksam för vägledning
Läs svaret från
Anna Claesson Ahlin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Nya influensan
Hej,
Vi har funderat på detta med nya influensan... Kan det tänkas att vi kommer att hamna i situationer som att barnen kommer till förskolan halvrisiga/förkylda där vi kan ana influensa medan föräldrar säger att barnet bara är allmänt snorigt och förkylt, kanske fått en dos alvedon på morgonen? Ska vi som personal skicka hem alla som påvisar något symptom eller ska vi på nåt sätt kunna särskilja influensa från förkylning? Hur tuffa kommer vi att kunna vara eller bör vi vara? En av många frågor vi har...
Läs svaret från
Anna Claesson Ahlin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Barn som läspar
Vi har ett barn på 5 år i vår barngrupp som läspar väldigt när han pratar. Det är riktigt svårt att höra vad han säger och det är tydligt skillnad mot andra barn i samma ålder. Är det något som växer bort eller bör logoped kopplas in? Kan vi i förskolan göra något som kan hjälpa honom?
Läs svaret från
Barbro Bruce
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Versaler och gemener
Hej!
på vår förskola har vi inrett en hörna där barnen får lekskriva. Syftet är att alla barn oavsett ålder efter eget intresse får gå till bokstavshörnan ensam eller tillsammans med någon kamrat. Där kan de skriva, klippa, limma eller lägga bokstäver med stenar mm. Varje barn lekskriver efter sina egna förutsättningar. Vi har också versaler och gemener färdigklippta i hela alfabetet som ligger i små lådor. Barnen har egna språklådor med lappar på nära och kära som de ibland hämtar och skriver av. Det är underbart att se när ett barn på tre år lekskriver sitt namn. De är otroligt duktiga. Min fråga till dig är! Varför skriver de sitt namn med stora bokstäver trots att vi erbjuder dem både versaler och gemener. Lapparna med deras namn är också skrivna med versaler och gemener.
Läs svaret från
Barbro Bruce
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Åldershomogena eller -blandade grupper
På min arbetsplats diskuterar vi just nu ålderblandade grupper kontra åldershomogena. Vad säger forskningen om vilken gruppsammansättning barnen lär och utvecklas bäst i?
Läs svaret från
Sonja Sheridan
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
TRAS
Hej, Vi har en undring kring TRAS-materialet. Vi har varit på två föreläsningar och jag har tillsammans med många andra uppfattat att man skall gå vidare i frågorna när man t.ex "fyllt" fälten i fråga 1,2,3 i åldern 2-3 år så går jag vidare till frågorna 3-4 år även om barnet är 2,5 år. Har vi förstått rätt? Mycket tacksam för svar!
Läs svaret från
Barbro Bruce
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Åtgärdsprogram i förskolan
Hej
Vi har på vår förskola diskuterat åtgärdsprogram och när vi ska skriva det? Det är ju svårt att ha en så kallad mall att gå efter men finns det något mer konkret som man skall tänka på. Vi har läst att om man sätter in stöd utöver den vanliga verksamheten, så skall det skrivas ett åtgärdsprogram. Vad anser du är viktigt att tänka på?
Läs svaret från
Ulla Alexandersson
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Evidensbaserad forskning
Jag arbetar på en förskola i Ekerö kommun och vi har fr o m detta kalenderår som mål att arbeta evidensbaserat. När vi på förskolan reflekterat kring begreppet evidens har vi ofta återkommit till två frågor, nämligen:
1. Vad krävs för att ett material/en metod skall kallas evidensbaserat. Dvs, hur stor måste en studie vara för att den skall kunna hamna under begreppet evidens. 2. Vilken erfarenhet/utbildning måste en person ha för att få kalla sig forskare.Vi är med andra ord intresserade av innebörden i begreppet evidens.
Läs svaret från
Ingrid Pramling Samuelsson
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
A- och D-vitaminer
Hej
Har en fråga om A och D-vitaminer. Tidigare fick ju barnen AD-droppar, men nu heter de bara D-droppar. Varför har man tagit bort A-vitaminet.
Kan barn få för mycket vitaminer? Och finns det något vi i köket ska tänka på när det gäller just dessa vitaminer till barn (livsmedel som är särskilt viktiga vissa tider på året med hänsyn till vitamininnehåll t ex?)
Läs svaret från
Hanna Sepp
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kulturella skillnader i synen på vad som är hälsosamt
Vi har en fråga om barnens hälsa. Vi jobbar på en mångkulturell förskola som ligger i ett område där många föräldrar har utomnordisk bakgrund.
Vissa föräldrarna har klagat på att vi är ute ofta när det är kallt. De påstår att barnen blir sjuka då. När de blir förkylda, börjar hosta, blir snuviga och får feber är det på grund av att vi är ute med barnen ca 1-1,5 timme om dagen nästan varje dag. Föräldrar har sagt att vi inte ska ge deras barn kallt vatten eller kall mjölk, för då börjar de hosta bland annat.
Andra vill att deras barn ska ha många tröjor och strumpor och inneskor inomhus för att de inte ska frysa och bli sjuka.
Vi undrar om du kan tipsa oss kort vad som finns sagt, ur ett vetenskapligt, medicinskt och fysiskt perspektiv kring de här frågorna.
Läs svaret från
Anna Claesson Ahlin
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Lättprodukter?
Vi serverar mellanmjölk och Bregott 80% på vår förskola men nu säger vår rektor att vi ska servera lättmjölk och lättmargarin p g a av att rekommndationerna säger det. Alla barn är ju inte överviktiga och behöver den där extra energin. Är det inte till att dra det lite väl långt? Föräldrarna har reagerat kraftigt.
Läs svaret från
Hanna Sepp
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Godkännande före IUP?
När man ska skriva IUP, visst är det så att man i förskola ska fråga vårdnadshavaren innan man börjar?
Läs svaret från
Staffan Ohlsson
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Barn som äter vegetarisk kost
Hej
Vi har fått ett barn som inskolas nu efter jul där familjen är vegetarianer. Barnet får äta ägg och mjölk-produkter. Vad ska vi tänka på för att barnet ska få i sig de näringsämnen som hon behöver? Och för mitt eget intresses skull, vad säger forskningen om barn och vegetarisk kost - har man sett några för- eller nackdelar för de barn som växer upp och äter helt vegetariskt?
Läs svaret från
Hanna Sepp
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Inskolning
På vår förskola ska vi prova heldagsinskolning (barn och föräldrar är hela dagen i minst fyra dagar) för tre nya barn efter jul.Vad är bra att tänka på tycker du?
Läs svaret från
Ingrid Pramling Samuelsson
|
|
|
|
|
|
| |
