|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
|
 |
| Fler artiklar om Pedagogik |
 |
 |
Abstraktion och logik i ettåringens vardag
Att uppmuntra den naturliga känslan för skillnader och likheter är ett viktigt sätt att stödja de små barnens matematiska upptäcktsfärd. Läs mer |
|
 |
|
Känsloskolan: Fler verktyg till känslan Avund
Att barn visar avund och vill ha det andra har är naturligt. I stället för att fördöma beteendet eller känslan kan man ge barnet bekräftelse och hjälpa till att sätta ord på upplevelsen. Läs mer |
|
 |
|
RUS – Samsyn kring värdegrunden
Barn gör inte som vi säger utan som vi gör. Pedagogerna måste därför vara goda förebilder och ha en samsyn när det gäller värdegrunden, synen på det enskilda barnet och barngruppen, framhåller Camilla Lindgren och Tuula Torro i den här artikeln. Läs mer |
|
|
|
Känsloskolan del 9: Avund
I denna del av Känsloskolan tar Maria-Pia Gottberg upp begreppet avund, eller avundsjuka. För visst händer det att både vi själva och barnen ibland känner avund? Läs mer |
|
 |
|
Medverka med kroppen – del 2
I den här artikeln fokuserar Nina Rossholt på situationer som rör gråt respektive måltider. Hon visar att de yngsta barnens kroppsliga uttryck ofta tas för givna, men att de kan analyseras på samma sätt som de verbala. Läs mer |
|
|
 |
|
 |
 |
 |
|
|
|
Hem / Pedagogik / Pedagogisk teori:
Reggio Emilia – en stad, en filosofi, en livssyn
04/03/2010
Jenny Linander
Reggio Emilias pedagogiska filosofi erbjuder inga pedagogiska verktyg som man kan kopiera eller använda rakt av. I stället handlar det om djupare värden. Här berättar vi om de grundläggande tankarna i denna betydelsefulla pedagogiska inriktning.
 Foto: Mats Klockljung. Bilden är tagen på förskolan Barncompaniet i Boden.
I staden Reggio Emilia i norra Italien har en pedagogisk
filosofi
.......
Du är inte inloggad och kan därför inte se hela artikeln.
Logga in överst i inloggningsblanketten.
Ifall du inte är medlem av Förskoleforum gå hit för att läsa mer.
Med vänliga hälsningar
Förskoleforum
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
| |
|
|
Utskriftsvänlig version - Ladda ner som PDF |
|
|
 |
 |
 |
|
|
