|
 |
|
|
|
 |
 |
 |
|
 |
| Fler artiklar om Pedagogik |
 |
 |
Känsloskolan: Fler verktyg till känslan Avund
Att barn visar avund och vill ha det andra har är naturligt. I stället för att fördöma beteendet eller känslan kan man ge barnet bekräftelse och hjälpa till att sätta ord på upplevelsen. Läs mer |
|
 |
|
RUS – Samsyn kring värdegrunden
Barn gör inte som vi säger utan som vi gör. Pedagogerna måste därför vara goda förebilder och ha en samsyn när det gäller värdegrunden, synen på det enskilda barnet och barngruppen, framhåller Camilla Lindgren och Tuula Torro i den här artikeln. Läs mer |
|
|
|
Känsloskolan del 9: Avund
I denna del av Känsloskolan tar Maria-Pia Gottberg upp begreppet avund, eller avundsjuka. För visst händer det att både vi själva och barnen ibland känner avund? Läs mer |
|
 |
|
Medverka med kroppen – del 2
I den här artikeln fokuserar Nina Rossholt på situationer som rör gråt respektive måltider. Hon visar att de yngsta barnens kroppsliga uttryck ofta tas för givna, men att de kan analyseras på samma sätt som de verbala. Läs mer |
|
 |
|
Språkträning med Karlstadmodellen
Karlstadmodellen är en språkträning som verkar för rätten att alla barn ska få lära sig, utveckla och använda språk. Vad går denna uppmärksammade modell ut på och hur används den ute på förskolorna? Läs mer |
|
|
 |
|
 |
 |
 |
|
|
|
Hem / Pedagogik / Pedagogisk teori:
Pedagogisk dokumentation i förskolan
Ann-Charlotte Lindgren
Vad finns det för möjligheter och risker med pedagogisk dokumentation? Vilka olika metoder kan man använda sig av?
 Oberoende av om motiven för pedagogisk dokumentation är att utveckla, kartlägga, stämma av eller kontrollera, så påverkas verksamheten. Det är därför väsentligt att ställa sig frågorna: Va
.......
Du är inte inloggad och kan därför inte se hela artikeln.
Logga in överst i inloggningsblanketten.
Ifall du inte är medlem av Förskoleforum gå hit för att läsa mer.
Med vänliga hälsningar
Förskoleforum
|
|
|
|
|
 |
 |
 |
| |
|
|
Utskriftsvänlig version - Ladda ner som PDF |
|
|
 |
 |
 |
|
|
